Sentrale skolelederutfordringer i implementering av IKT i elevene si læring?
Det primære for en skoleleder er å utvikle en kollektiv kultur med felles enighet rundt praksisområder; i dette tilfellet hvordan integrering av digitale verktøy skal foregå fra 1. klasse og oppover i utdanningsløpet (IKT-trappa). Det er viktig å se sammenhengen mellom organisasjonsbygging, personalledelse og skoleutvikling. Alt henger i hop. Å innføre nye arbeidsformer for digital kompetanse forutsetter hele tannhjulet av rammefaktorer. Skolelederen må fronte saken og ha jevn trykk og drift for å få til ei endring. Samtidig må lærerne få tid til å skifte "takt". Derfor må endringer forbedredes og modnes over tid. Dette er en del av de lagsiktige og helhetlige skoleutviklingsprossessene.